Норми оцінювання

Шановні батьки!

З другого семестру діти 2 класу переходять на оцінювання в балах. З поданими матеріалами ви зможете ознайомитися в зошитах для батьківських зборів, які я поверну вам в понеділок 1 лютого.

У кого ці зошити ще вдома, прошу принести їх в понеділок.

Додаток

до листа Міністерства освіти  і науки України

від 28 січня  2014 № 1/ 9 – 74

Інструктивно-методичні матеріали

щодо контролю та оцінювання  навчальних досягнень учнів початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів

Повністю з матеріалами можна ознайомитися в Інтернеті за посиланнями:

             Наказ МОН України від 21.08. 2013 №1222

vvosvita.at.ua/Norm_Doc/1222.doc

  Лист МОН від 28.01.2014 № 1/9

             ippo.dn.ua/assets/Uploads/ListMON28.01.1419-74MR2.doc

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється за 12­бальною шкалою:

 «Мови і літератури»                          «Математика»                                     «Природознавство»                          «Суспільствознавство»                           «Трудове навчання».

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється вербально (словесно)  з предметів:

«Сходинки до інформатики»            «Музичне мистецтво»            «Образотворче мистецтво»               «Основи здоров’я»

                                      «Фізична культура»

Рівні навчальних досягнень учня

I рівень—початковий  (1-3 бали)

Учень/учениця засвоїв/засвоїла знання у формі окремих фактів, елементарних уявлень, які може відтворити; володіє різними видами умінь на рівні копіювання зразка виконання способу дії; виконує самостійну роботу під безпосереднім керівництвом учителя, але допомогу не може сприйняти відразу, а потребує детального кількаразового її пояснення;

 II рівень—середній (4-6 балів)

Учень/учениця володіє знаннями у формі понять, відтворює їх зміст, ілюструє прикладами з підручника; відповідь будує у засвоєній послідовності; володіє вміннями на рівні виконання способів діяльності за зразком у подібній ситуації; самостійну роботу виконує зі значною допомогою;

III рівень—достатній (7-9 балі )

Учень/учениця володіє поняттями, відтворює їх зміст, ілюструє не тільки відомими, а й новими прикладами, встановлює відомі внутрішньопонятійні зв’язки; вміє розпізнавати об’єкти за різними ознаками, які охоплюються засвоєними поняттями; під час відповіді може відтворити засвоєний зміст в іншій послідовності, не змінюючи логічних зв’язків; володіє вміннями на рівні застосування способу діяльності за аналогією; самостійні роботи виконує з незначною допомогою вчителя; володіє вміннями виконувати окремі етапи розв’язання проблеми і застосовує їх у співробітництві з учителем;

IV рівень—високий (10-12 балів)

Учень/учениця володіє системою понять в межах, визначених навчальними програмами, встановлює як внутрішньопонятійні, так і міжпонятійні зв’язки; вміє розпізнавати об’єкти за різними ознаками, відповідь аргументує новими прикладами; вміє застосовувати способи діяльності за аналогією і в нових ситуаціях; самостійні роботи виконує без допомоги вчителя; виконує творчі завдання.

Вимоги до ведення  учнівських зошитів

У 2-4-х класах для навчальних класних і домашніх завдань з ук­раїнської та інших мов, математики рекомендується вести по два зошити (для періодичної заміни їх під час перевірки вчителем).

Для контрольних робіт з мов і математики використовується окре­мий зошит, у якому учні виконують також роботу над помилками.

У 1 та 2 класах зошити підписує вчитель, у 3-4 класах – це роблять учні за зразком, написаним учителем на дошці.

У 1-4 класах рекомендується використовувати для письма кулькові ручку з пастою синього або фіолетового  кольору, а для креслення – олівець.

Під час виконання письмової роботи учням рекомендується дотримуватися однакових інтервалів між словами, дописувати кожен рядок до кінця, орієнтуючись на прави­ла переносу і не виходячи за межі рядка, дотримуватися абзаців.

Якщо потрібно виправити помилку, учень має закреслити неправиль­но написану літеру чи цифру навскіс (справа наліво) і замість неї зверху написати потрібну літеру чи цифру. Якщо треба замінити слово, словоспо­лучення, речення або числовий вираз, то його слід закреслити тонкою горизонтальною лінією, а не брати в дуж­ки, оскільки дужки є пунктуаційним знаком, і далі записати правильно.

Виправлення (закреслення та поновлення) написаного треба робити ручкою, а не олівцем.

Учні мають бережливо використовувати зошит: не починати новий, доки не списано попередній; користуватися обгортками; не бруднити сторінок; не виривати аркушів.

Ведення робочих зошитів з мов та математики оцінюється щомісяця протягом кожного семестру. При цьому береться до уваги:

- у зошитах з мов: каліграфію, грамотність, культуру оформлення письмових робіт і наявність робіт над помилками. За кожний параметр виставляється від 1 до 3 балів;

- у зошитах з математики: охайність зошита та культуру оформлення робіт (дата, назва та вид роботи, розміщення завдань на сторінці, охайність креслень і виправлень, робота над помилками тощо). За мовні помилки оцінка не знижується. Також не впливають на цю оцінку математичні помилки – вони враховуються під час перевірки кожної письмової роботи. 

Оцінку за ведення зошитів заносять до класного журналу і враховують як поточну. 

Вимоги до оформлення письмових робіт з математики

    Запис математичних завдань розпочинають на другій повній клітинці зверху та другій клітинці від поля чи згину сторінки зошита.

   Між записами дати, назви роботи та її виду в зошитах з математики пропускають одну клітинку.

   Між кінцевим рядком завдання однієї письмової роботи і початком наступної в зошитах з математики пропускають чотири клітинки для виставляння оцінки та для поміток учителя.

    Літери і цифри рекомендується писати у клітинці зошита похило,  кожну цифру, знак і літеру записувати в окремій клітинці.

   Цифри в 1-4 класах записуються висотою в одну клітинку. Малі літери в 1-2 класах – висотою в одну клітинку, в 3-4 кла­сах – 2/3 клітинки. Великі літери в 1-4 класах пишуть заввишки в півто­ри клітинки.

   Між виразами відстань добирають довільно (2-3 клітинки), але з дотриманням си­метрії та економії паперу.

Добір форми скороченого запису задачі учень здійснює самостійно. Незначні неточності в записі короткої умови не впливають на оцінку.

Після чисел найменування пишуть скорочено:

– без крапки: 3 мм,  5 см, 7 дм, 9 м, 12 км; 2г, 7 кг, 9 ц, 10 т; 12 с, 17 хв, 15 год; 15 грн;

– крапка ставиться після скороченого найменування грошової оди­ниці-копійки: 20 к.

Одиниці швидкості скорочено записують так: 60 м/с, 17 км/год

Одиниці площі: 18 см², 31 дм^2, 73 м² .

Назви предметів біля цифри записують за правилами ско­рочень:   8 д. (8 дерев), 14 гр. (14 грибів), 36  ябл. (36 яблук).

У відповіді до задачі назви предметів пишуть повністю: учень прочитав   5 казок.

Українська мова (письмові роботи)

Оцінювання грамотності:

– орфографічні і пунктуаційні помилки вважаються рівноцінними;

– помилка в одному й тому самому слові, яке повторюється в роботі кілька разів, вважається однією помилкою; помилки на одне правило, але в різних словах вважаються різними помилками;

– негрубими вважаються такі помилки: повторення тієї самої букви в слові; недописування букви в кінці слова (не за правилом); двічі підряд написане те саме слово в реченні. Дві негрубі прирівнюються до однієї грубої помилки;

– чотири охайні виправлення (неправильне написання на правильне) прирівнюються до однієї помилки;

– орфографічні та пунктуаційні помилки на невивчені правила виправляються, але не враховуються (якщо відповідні слова не були виписані на дошку під час диктанту, а розділові знаки не диктувалися вчителем).

1 б.- 9 і більше помилок      7 б.- 3 помилки

2 б.- 8 помилок                     8 б.- 2 помилки

3 б.- 7 помилок                     9 б.- 1 помилки

4 б.- 6 помилок                 10 б.- 1 негруба помилка або 2-3 виправлення

5 б.- 5 помилок                 11 б.- 1 виправлення

6 б.- 4 помилки                 12 б.- без помилки

При оцінюванні графічних навичок враховується: форма, розмір, нахил, поєднання літер; культура оформлення письмової роботи і швидкість письма.

Швидкість письма:

2 клас – 16-25 знаків за хвилину,

3 клас – 26-35 знаків за хвилину,

4 клас –  36-45 знаків за хвилини

Контрольне списування

За списаний текст виставляється дві оцінки:

одна – за грамотність, друга – графічні навички (дотримання норм за кожним із зазначених шести параметрів оцінюється двома балами (в сумі – 12 балів). За незначне відхилення від норми за тим чи іншим параметром  знімається 1 бал, за значне – 2 бали).

Математика

Оцінювання письмових робіт

1 б.- робота виконувалась, але допущено 9 і більше грубих помилок

2 б.- правильно виконано менше 1/3 роботи або в роботі допущено 8 грубих помилок

3 б.- правильно виконано 1/3 роботи або в роботі допущено 7 грубих помилок                 

4 б.- правильно виконано 2/5 роботи або в роботі допущено 6 грубих помилок

5 б.- правильно виконано половину роботи або виконано роботу в повному обсязі й допущено 5 грубих помилок                   

6 б.- правильно виконано 3/5 роботи або виконано роботу в повному обсязі й допущено 4 грубі помилки

7 б.- правильно виконано 2/3 роботи або виконано роботу в повному обсязі й допущено 3 грубі помилки               

8 б.- правильно виконано 3/4 роботи або виконано роботу в повному обсязі й допущено 2 грубі помилки

9 б.- робота виконана в повному обсязі, але допущено 1 грубу й 1 негрубу помилку                 

10 б.- робота виконана в повному обсязі, але допущено 1 негрубу помилку

11 б.- робота виконана правильно в повному обсязі окрім завдання підвищеної складності або творчого               

12 б.- робота виконана правильно в повному обсязі, в тому числі завдання підвищеної складності або творчого

Якщо учень (учениця) самостійно знаходить і охайно виправляє допущену помилку, то  це не вважається недоліком роботи.

 До грубих помилок належать:

-          неправильне обчислення у завданні, мета якого – перевірка обчислювальних умінь і навичок;

-          неправильне розв'язання задачі (пропуск дії, неправильний добір дії, зайва дія);

-          незнання або неправильне застосування властивостей, правил, алгоритмів, залежностей;

-          невідповідність виконаних вимірювань та геометричних побудов умові завдання.

Негрубими помилками є:

-         неправильно виконане обчислення у випадку, коли метою завдання не передбачена перевірка обчислювальних умінь і навичок;

-         відсутність пояснювального тексту, відповіді завдання, назви величин або невідповідність їх виконаним діям та отриманим результатам;

-         не доведене до логічного кінця перетворення величин;

-         неправильне за стилістикою формулювання запитання чи відповіді задачі;

-         неправильне списування даних завдання за умови правильного його виконання;

-         помилки у записах математичних термінів, символів, позначеннях геометричних фігур.

Розклад у щоденниках

Розклад уроків можна писати в щоденник так же на два тижні, як й раніше, тільки в понеділок замінюємо українську мову на літературне читання. 

Початок занять

1 лютого розпочинаються заняття у школі.

Зверніть увагу на зміну у розкладі. 

У понеділок змінюємо українську мову на літературне читання. За програмою у ІІ семестрі буде 3 години української мови та 4 години літературного читання на тиждень.

Додаток до домашнього завдання

Завдання орієнтовні. У кого не має підручників, можна придумати свої приклади і давати інші тексти для списування, або письма під диктовку. Працюємо на чернетках. Вірш бажано вивчити, це буде перше домашнє завдання після канікул.
НЕ ХОЧУ
Метелика ловити я не хочу:
він — квітка неба, хай живе
собі!
Хай крильцями барвистими
тріпоче,
щоб радісно було мені й тобі.
І квітку лісову не стану рвати,
її додому я не понесу,
бо вдома їй джмеля
не погойдати
і не попити ранками росу!
І ні стеблинку, гілку чи
травинку
я не ображу — це страшенний
гріх!
Бо в кожній з них живе
тремка живинка,
що світиться довірою до всіх.
      А. Костецький

Домашнє завдання

Домашнє завдання для 2 класу, яке розміщено на сайті нашої школи:

Математика  приклади на дві дії, особливо з переходом через десяток (використовуємо завдання підручника Ф.М. Рівкінд «Математика»   ст.79 №458, 459, ст.83 №474, 475,ст.84 № 484, 486, ст. 86 № 499, 502)

Українська мова  списувати по 3-4 речення в день (використовуємо  вправи підручника М.Д. Захарійчук «Українська мова»  ст. 92 впр.3, ст. 94 впр.3, ст. 97 впр.7).

Літературне читання не забуваємо читати кожного дня по 30 хв., вивчити напам'ять вірш А.Костецького «Не хочу» (підручник В.Науменко «Літературне читання» ст. 93)

Продовження канікул

Канікули продовжено до 29 січня.

Навчання розпочнеться 1 лютого.

Рекомендую повторити:

Математика приклади на дві дії, особливо з переходом через десяток (використовуємо завдання підручника до ст. 88)

Українська мова  списувати по 3-4 речення в день (використовуємо  вправи підручника «Українська мова» до ст. 97).

Працюємо на чернетці.

Не забуваємо читати кожного дня 

Канікули продовжено ще на тиждень. 

Навчання розпочнеться 25 січня.

Сьогодні — 11 січня — найввічливіший день у році. Цього дня ми відзначаємо Всесвітній день «Спасибі». Тож у Вас є щаслива нагода подякувати своїм друзям, рідним за тепло і підтримку, добрі вчинки та їхню любов до Вас.

 Хочу подякувати всім, що ви в мене є,

 за нашу плідну співпрацю.

Слово "дякую" дійсно чарівне і здатне творити дива. Крім того слова вдячності здатні змінити наше життя на краще, бо вони налаштовують позитив та покращують взаємовідносини. А тому частіше кажіть «дякую» і тоді добрих справ у вашому житті буде більше.

В школах Вінниці зимові канікули подовжено до 18 січня

В школах Вінниці зимові канікули подовжено до 18 січня

Враховуючи темпи зростання захворюваності у місті на грип та

 ГРВІ і ускладнень після них сьогодні міська комісія з питань 

техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій

 подовжила зимові канікули у вінницьких школах ще на тиждень.

За даними Вінницького міського управління Головного управління 

Держсанепідслужби у Вінницькій області протягом останніх 

тижнів у Вінниці спостерігається сезонне підвищення захворюваності 

грипом та ГРВІ. Тільки за перший тиждень поточного року 

захворіло 3843 особи, з них 2539 - діти.

Рівень захворюваності у місті на сьогодні епідемічного порогу 

ще не сягнув, однак спеціалісти це пов’язують з канікулами 

у школах. Але навіть ці статистичні показники вдвічі вищі за 

аналогічний період минулого року. Окрім того, від ускладнень 

грипу з початку епідемічного сезону по Вінниці зареєстровано 

два летальні випадки.

«Враховуючи низький епідемічний поріг на другому-третьому тижні 

поточного року, велику кількість захворілих та високу питому вагу 

захворілих серед дітей, можна спрогнозувати, що при  

відновленні навчання в загальноосвітніх закладах рівень 

захворюваності на грип та ГРВІ буде збільшуватись і перевищить 

епідемічний поріг», - зазначає начальник Вінницького міського 

управління Головного управління Держсанепідслужби у 

Вінницькій області Ірина Односталко. Щоб попередити 

подальше поширення захворюваності серед дітей, 6 січня 

міська комісія з питань техногенно-екологічної безпеки та 

надзвичайних ситуацій враховуючи прогноз розвитку 

епідеміологічної ситуації подовжила канікули у всіх 

школа міста до 18 січня.

http://www.myvin.com.ua/ua/news/stuff/39305.html

Хай рік Новий, Різдво Христове 
Вам подарують дні казкові, 
Мов чистий сніг, що землю гріє, 
Хай зігріває Вас надія.

Дай Боже Вам любові і тепла, 
Добра в сім'ї і затишку в оселі, 
Щоб щастя світла музика текла 
В Різдвяні свята щедрі та веселі.

Третій розділ збірки авторських творів

 «Новорічне диво» складали оповідання.

Новорічне диво! Це коли падають сніжинки із-за хмар. Це коли вулиці світяться яскравими вогниками. Всі танцюють, співають, веселяться.

         Незабаром Новий рік. Ми дуже чекаємо дива!

Гордійчук Василь

На Новий рік Дід Мороз поклав нам з сестричкою подарунки під ялинку. Ми сиділи за святковим столом і весело розмовляли, раділи своїм подарункам. Через деякий час під ялинкою ми побачили нові подарунки і здивувалися. Як Дід Мороз непомітно їх знову поклав?

         А мама сказала, що це справжнє диво!

Кучинський Дмитро

Новорічне диво – яке чудове слово, його чекає кожен з нас. Від того часу, коли до нас завітає Святий Миколай, який являється вночі й виконує наші мрії. Він несе наші побажання в далеку країну-казкову, засніжену, з кришталевими льодовими замками, із суворою, холодною сніговою королевою, доброю красунею, онучкою Діда Мороза – Снігуронькою. Там біля кришталевих льодяних замків, стоять чарівні сани запряжені оленями, які понесуть в далеку далечінь кожному з нас наші мрії та побажання. В цей день все заповнюється чарами. Снігова королева посипає снігом усе навколо, покриваючи землю білим покривалом. Сніжинки світяться на сонці мов зірочки. Дід Мороз, стукаючи своїм посохом, сковує дзеркальним льодом ріки і ставки, розмальовує вікна чарівними візерунками і дає надію нам, що ось прийде та мить, коли годинник проб’є  12 годину ночі і ми від радості будемо кричати «Ура!» та отримувати чудові подарунки.

Чарівною паличкою Снігова королева поверне кожного героя-вояка, який захищає нашу землю, в теплі домівки, в обійми своїх рідних. Хай новий рік принесе  мир, добро, злагоду, добробут кожному з нас. Будьте усі здорові й щасливі у 2016 році.

Миронюк Іван

Це все сталося в одному невеличкому місті в сім’ї Петренків під Новий рік. Батька Лізи та Роми забрали в АТО, а мати захворіла. За дітьми доглядала бабуся. Рома і Ліза дуже сумували за батьками. Вони вирішили написати листа Діду Морозу. В них було бажання, щоб на новорічні свята бути разом з татком і матусею, а маленькому Ромчику – велосипед. Проходили сумні дні. Бабуся дуже хвилювалася і втомлювалася.

 І ось сталося новорічне диво. Матусі допомогли лікаря, і вона стала одужувати. А коли всі прикрашали ялинку, готували смакоту, хтось постукав у двері. На порозі стояв татко з подарунками. Діти повірили у дива.

Сметанська Анастасія

Відлетіли птахи в теплі краї, а діти милуються снігом, який повільно кружляє у морозному повітрі. Всі дуже радіють, що незабаром будемо прикрашати ялинку, святкувати Новий рік та кататися на лижах, санчатах і ковзанах.

Це справжнє «новорічне диво»!

Троян Єлизавета

Новий рік – це дивовижне свято. За тиждень до нього я завжди із батьками прикрашаю ялинку. Прикраси до неї ми робимо самостійно із кольорового паперу та картону.

Новорічну ніч називають чарівною та казковою. Моя сім’я завжди святкує Новий рік весело та у родинному колі. В цю ніч збуваються всі мрії та побажання. За п’ять хвилин до настання Нового року, ми загадуємо бажання. Якщо сильно вірити в диво, то воно обов’язково здійсниться. Мрії, що збулися, є новорічним дивом, яке робить нашу смію щасливою!

Рябенький Артьом

Прийшла зима. Вона просто зачаровує своєю красою. Падає білий пухнастий сніг. Лютує мороз, малює на вікнах візерунки. З самого ранку дерева вже усипані інієм, який виграє на сонці мільйонами різнобарвних діамантів.

Взимку ми відзначаємо найцікавіші свята – Новий рік та Різдво. Вони приносять нам радість та багато подарунків.

         А як чекають на зиму діти. Можна  покататися на санчатах, і на лижах, і на ковзанах, пограти в сніжки та зліпити снігову бабу. Зима дарує нам багато краси, веселощів та незвичайні дива.

Таужнянський Тимофій

Запрошую познайомитися з другим розділом збірника  "Новорічне диво", у який увійшли авторські казки наших дітей.

Лісові звірі не вміли дружити. Вони вирішили, якщо відсвяткують Новий рік разом, то весь наступний рік пройде мирно. Звірі обрали найкращу ялинку в лісі і заходилися її прикрашати. Але вони знову почали сперечатися і сваритися, які прикраси обрати. Ніхто не хотів поступатися і прикрашав, чим хотів: білка – горіхами, їжак – грибами, заєць – морквою, вовк – бурульками. Та коли вони, ображені один на одного, закінчили, то побачили, що ялинка ще ніколи не була такою гарною! Звірі зрозуміли, що разом вони можуть творити дива!

Пшеничний Роман

На Новий рік Дід Мороз віз подарунки звірятам у ліс. На нього напали злодії, відібрали мішок з подарунками. Пес Бровко Барбосович знайшов викрадачів. Подарунки повернулися до Діда Мороза. Він примчав у ліс і роздав подарунки всім лісовим звірятам.

         Це було справжнє новорічне диво!

Кучинська Діана

В дитячому садочку №6 всі діти мріяли про новорічну ялинку. Але завідуюча садочком сказала, що живу ялинку ніхто зрубувати у лісі не буде, а на штучну у них немає грошей. Діти засмутилися, але домовилися, що, коли лягатимуть спати – усі загадають бажання про справжню ялинку.

Вранці їх здивуванню не було меж. На подвір’ї садочка росла зелена красуня-ялинка. Це було справжнє новорічне диво. Біля ялинки стояв Дід Мороз і посміхався. Він любив робити подарунки.

Зелена Ольга

Одного разу Ганнуся зі своїм татусем пішли до лісу по ялинку. Раптом дівчинка побачила позаду себе біленьке зайченя. Вона зупинилась, трішки повернулась назад, але зайчик щодуху дременув у ліс. Коли вона повернулася до батька, щоб розповісти про це, його поряд не було. Дівчинка вирішила, що заблукала і її ніхто не знайде. Вона сіла під деревом і гірко заплакала. Вдалині почувся голос. Піднявши голову, вона побачила дідуся з довгою білою бородою. Ганнуся дуже зраділа. Вона все розповіла дідусеві. Він провів її до самісінького двору. Рідні дуже зраділи, що Ганнуся знайшлась. А коли дівчинка хотіла познайомити рідних зі своїм рятівником, він кудись зник. Вона ще довго не могла заснути. Думки про незвичайного дідуся не покидали її.

          Вранці Ганнуся прокинулася від незвичайного аромату. Вона не повірила своїм очам. Серед кімнати стояла розкішна зелена ялинка, а під нею повнісінько різних подарунків.

 – Оце так, новорічне диво, - подумала Ганнуся.

Гнатюк Аліна

Переддень Нового року. Весела метушня і піднесений настрій. Софійка з нетерпінням чекає свята, їй здається, ніби все навколо якесь особливе і чарівне. Ось вже і сніжинки, падаючи з неба, кружляють в якомусь дивовижному танці та гуртом промовляють до неї: «Загадай три бажання!!! Сьогодні чарівний день й усі мрії збуваються!». Здивована дівчинка не могла повірити в почуте, але сніжинки знову і знову повторювали: «Три бажання! В тебе лише три бажання!»

Софійка зраділа, адже у неї було так багато бажань..

По-перше, поїхати з батьками влітку на море.

По-друге, хотілось новий телефон. По-третє, отримати у подарунок справжні ковзани і кататися на них…

Однак далі Софійка згадала про школу, про однокласників. Дівчинка з впевненістю сказала: «Хочу, щоб Іванко  одужав, міг так само ходити і бігати, як і усі!». Потім Софійка згадала про свою бабусю, про її слабкий зір і хворе серце. Наступне бажання дівчинки було таке: «Хай бабуся Надя знову відчуватиме себе молодшою, повернеться до неї гострий зір і залишать її хвороби!»

Тут увагу Софійки привернуло маленьке кошенятко, що жалібно нявкало біля під’їзду  та ховалося від вітру й снігу. «Хочу, щоб ця кішечка знайшла собі господаря та теплу домівку!» І через хвилину з під’їзду вже вийшов маленький хлопчик з мамою і голосно загукав: «Мамусю, давай візьмемо собі цього котика!»

Софійка зовсім нічого не загадала для себе, але їй так було хороше на душі! Вона швидко побігла додому, щоб розказати усім про неймовірну пригоду на вулиці. Натомість дівчинка знайшла під ялинкою справжні ковзани, про які так мріяла. Хіба ж це не новорічне диво? Мрії збуваються!

Сінгх Софія

Перед новим роком наші учні спробували свої сили, як письменники та поети. Ці роботи були представлені у збірці «Новорічне диво».

Незвичайне оформлення свого вірша зробила  родина Фурдуй Дайани.

Новорічна ніч – казкова чарівниця,

У шубі з зірочками весела мандрівниця,

В кареті діамантовій приїхала до нас

Оголосити, що прийшов святковий час.

І білим пухом нашу землю вкрила,

Мов лебідка розпустила ніжні крила

Прозорі ріки й озера стали як кришталь,

Зіткала  на деревах з інєю вуаль.

І срібна музика у серці залунала!

Яскравими вогнями ялинка запалала,

Запанував в оселі дзвінкий сміх –

Вітає з Новим роком нас усіх!

                                    Фурдуй Дайана

У першому розділі збірки наші читачі знайомляться з віршами юних поетів.

Новорічне диво – що ж воно таке?

Запитав синочок, золото моє!

Це ялинка, мамо, і дарунків море,

Чи коли вже снігу випало доволі?

Чи коли в санчатах Дід мороз летить,

Чи коли салюти чути в кожну мить?

На таке питання в кожного своя,

 Думка має бути, що ж це за дива!

Але точно знаю з сином я своїм,

Що ялинка має бути в домі, і на ній

В новорічну ніч дідусь запалює вогні.

Новорічне диво, що ж воно таке?

Ми його чекаємо, і воно прийде.

                                   Бричок Станіслав

Казкова нічка-новорічка

Щороку приходить до нас.

Чудова нічка-новорічка

Із тисячу прикрас.

Сніжок пухнастенький блистить,

Мороз скував річки.

Дідусь старенький вже пихтить,

Пакуючи мішки.

Ялинка в блискітках стоїть,

Лунає радість, сміх.

Вітання друзям вже летить,

Дарунки від усіх.

                               Гончарук Анна

Новий Рік – це справжнє диво,

Мрії здійснюються всі.

Під ялинку подарунки

Дід Мороз нам принеси!

                              Жилюк Данііл

Усі ми віримо у Новорічне диво,

Що казка сповнена чарівності у дім прийде,

Щоб діти і батьки були здорові і щасливі,

Щоб мир, добро і спокій царили на Землі.

                                                 Яковенко Ольга

Що сталося?

Чому старалися,

Ми бути чемні цілий рік?

З дитинства знали ми,

Батьки казали нам,

Що вмієш ти творить дива.

Тебе ми просимо,

Ми дуже просимо!

Нехай закінчиться війна!

Усім школярикам,

Усім старанникам,

Ти у навчанні поможи!

І тим хто поруч нас,

Мішок здоров’ячка,

Ти під подушку поклади.

А ми й наступний рік,

Будемо робити все,

Щоби тебе не підвести!

                        Козачук Вероніка

Навколо впав пухнастий сніг.

Усе накрив, усюди ліг.

Дороги, стріхи – все збіліло.

Хто ж ніжно їх укрив так вміло?

І разить очі білизна,

Що сонце й сніг нам посила.

І біла шуба все накрила,

Зима краї свої обвила,

І білим пухом вкритий двір.

Мороз кусає всіх, мов звір.

Зате в кімнаті тепло й сухо,

Тут не влітали білі мухи.

Годинник стука: «Так» та «Тік»,

Уже на дворі Новий рік!

                              Маленко Роман

Маленький котик, в лапоньку замерз.

Немає в бідолашечки притулку.

Ще й заганяв бездомний пес,

Забрав останні крихти булки.

Навіщо мені білосніжний світ?

Ще й Новий рік уже на носі.

Аж раптом хтось шепнув йому: «Привіт,

Невже ти сам саменький й досі?»

Хтось взяв його на руки й говорив:

«Ходім до мене! Ще ж чого тут ждати?

В мене молоко, ковбаски, сир!

А ти … а ти будеш співати…»

В теплі, накормлений завжди, сидить,

Мурликає пісні сміливо.

І котик знає: трішечки завжди

Й до тебе прийде Новорічне Диво!

                                    Щербаков Владислав